Reformiver
Om den nuvarande regeringen får som den vill så kommer skolan att genomgå en mängd reformer under de närmsta åren. På utbildningsdepartementets hemsida kan man kika på de remisser som ligger ute just nu. Det är över tjugo stycken, varav ganska många berör skolan. Dessutom är några förändringar redan genomförda och några är flera är på gång.
Den största är nog den om en refomerad gymnasieskola. Utredningen är på över 600 sidor, men jag hoppas på filmen före boken
Utredaren gör turné i Sverige och om det funkar så kommer jag att lyssna på henne på en "plats nära mig" i maj. Ska bli intressant!
Det finns några andra intressanta om ny rektorsutbildning, nya kunskapskrav i skolan, individuella utvecklingsplaner osv. En remiss handlar om en ny betygsskala. Man föreslår en skala som är A-E (A högst) för de godkända plus F för underkänt. Jag har kikat i den och förundras över att man inte motiverar förändringen starkare. Man säger att " Ett från elever och lärare ofta framfört önskemål är att det bör finnas fler betygssteg för att kunna skilja elever åt och göra det meningsfullt att anstränga sig". Men det saknas helt referenser till forskning eller ens undersökningar/enkäter. Vad tror ni? Är det ett uttalat önskemål? Och framförallt - skulle det få till effekt att eleverna "anstränger sig mer"?
Ett som är säkert är att våra barn kommer att möta en helt ny skola om allt genomförs. Eftersom en del av detta ska genomföras från 2010 så innebär det att de kommer att få ändrade förutsättningar mitt under skolgången. Därför känns det viktigt att hålla sig à jour och informera sig om vad som är på gång! Fast jag antar att politiska företrädare kommer att ha ett och annat och säga till om innan det blir verklighet.
Trots att mina barn är på väg ut ur skolan de närmsta åren, med start om en dryg månad så känner jag mig djupt oroad över den framtida skolan. Som du säger, förändringar som genomförs utan att ha någon grund i forskningen, bara bygger på tyckanden hos några starkare ledare som inte ens själva har någon skolerfarenhet.
Jag har så svårt för det där med att eleverna ska tvingas anstränga sig mer. Det låter som ett hån mot många av dagens elever. Här finns tre barn med återkommande stressymptom; huvudvärk, magont, övertrötthet kombinerat med sömnproblem. Men det är inte nog, enligt Björklund är de som alla andra elever slappa och likgiltiga och ska tvingas anstränga sig mer. Jag är glad att det börjar lida mot sitt slut, men Pojken som går ettan natur/natur har två tunga år framför sig. Redan nu har han svårt att få tiden räcka till för alla krav.
Comment by Annaa M — April 26, 2008 @ 12:31 am
Precis. Jag funderade också på de barn/ungdomar som redan i dag anstränger sig så de faktiskt blir överansträngda. Det är ett hån att tro att man “får ordning på skolan” så att de får studiero, genom fler betygssteg. I alla fall tror jag inte det förrän jag ser tydliga bevis!
Comment by blottenblogg — April 26, 2008 @ 6:18 pm
Håller med om skepsisen till betyg som morot. Det är väldigt klent underlag för det både i erfarenhet och forskning. Men reformen av gymnasieskolan är ett måste. Det kan inte fortsätta som nu. Och det gäller både organisatioriskt och ekonomiskt. Det blir absurt när jag går igenom vår gymnasieskola (som lär vara den dyraste i Sverige) och ser idel klasser på 5- 10 elever som är i nästan vuxen ålder och borde fixa undervisning i större grupp, medan vi i samma kommun kämpar med klasser om 25 elever i lågstadieålder!! Alltsammans försiggår i en kommun som säger sig satsa på läs och skriv hos de yngre barnen!!??
Comment by Inga M — May 1, 2008 @ 10:20 am